ВЕБИНАРЫ  СЕЛЕКТОРНЫЕ СОВЕЩАНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста.

АВТОРЫ: О.А.Карабанова, Э.Ф.Алиева, О.Р.Радионова, П.Д.Рабинович, Е.М.Марич

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНСТРУКТОРОВ LEGO КАК ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОГО И ТРАНСФОРМИРУЕМОГО СРЕДСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГРУППЫ. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО.

Г.Глушкова, кандидат педагогических наук, старший воспитатель, дошкольное отделение, ГБОУ - лицей № 1589, Москва

"РАДУГА" И "УСПЕХ" - НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРИМЕРНЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

О. Скоролупова, руководитель Центра Дошкольного образования издательства "Просвещение"

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ДЕТСКОГО САДА ПО ВОПРОСАМ УКРЕПЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ. С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

М. Рунова, О. Веннецкая, кандидаты педагогических наук, ведущие научные сотрудники,Федеральное государственное автономное учреждение «ФИРО», Москва

ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС.

Использование конструкторов ЛЕГО как полифункционального и трансформируемого средства образовательной среды группы.

Методическое сопровождение реализации ФГОС. Статья четвертая

Г.Глушкова, старший воспитатель, дошкольное отделение ГБОУ, лицей 1598, Москва

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Комментарии к ФГОС дошкольного образования

Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Статья 1

Значение эколого-развивающей среды для образования и оздоровления детей в свете Федерального государственного образовательного стандарта. Статья 2

ФГОС: КОММЕНТАРИИ И РЕКОМЕНДАЦИИ.

Основная общеобразовательная программа: часть, формируемая участниками образовательных отношений. Опыт работы

Таблица 1: Примерный тематический план

Таблица 2: Комплексно-тематический план реслизации части программы, формируемой участниками образовательных отношений

Министерство образования и науки Российской Федерации

Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования от 17.10.2013

Зарегстрировано 14 ноября 2013 года

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Т. В. Волосовец, кандидат педагогических наук, профессор, директор ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» РАО
И. Л. Кириллов, кандидат психологических  наук, заместитель директора ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» РАО

НОВЫЙ СТАНДАРТ: УСЛОВИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Е. О. Смирнова, научный руководитель московского городского Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы "Московский городской психолого-педагогический университет", доктор психологических наук, профессор

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФГОС

Е. В. Самсонова, кандидат психологических наук, доцент, руководитель Городского ресурсного центра развития инклюзивного образования МГППУ

ОСНОВЫ РАБОТЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ДОУ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА) С РУССКИМ ЯЗЫКОМ КАК ОДНИМ ИЗ РОДНЫХ, НЕРОДНЫМ И ИНОСТРАННЫМ

НОВЫЙ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДИАЛОГ". ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ АССОРТИМЕНТА

Т. В. Нилова, директор по редакционно-издательской деятельности издательства «ДРОФА»

СЕМИНАРЫ ФИРО